Conoscenza a priori del lettore su un argomento. Lettori creano significato quando la conoscenza a priori è integrato con nuove conoscenze. Quando gli studenti possono attingere le loro esperienze e conoscenze di sfondo, è aumentata la loro comprensione e comprensione della lettura è notevolmente migliorata. Di relazionarsi testo familiarità con la loro conoscenza del mondo preventiva e/o esperienza personale — tali connessioni generalmente assumere tre forme: testo a sé connessioni; testo in testo connessioni; e connessioni di testo al mondo.