Una vista di prima aquisizione di lingua sostenuto da Elizabeth Bates, Michael Tomasello ed altri che sta in opposizione diretta al nativismo.

Questo punto di vista tiene che quando i bambini acquisiscono una lingua, cosa stanno facendo in realtà è acquisire unità linguistica di s: costruzione di diverse dimensioni e aumentando i gradi di astrattezza. Come la complessità e l'astrattezza degli aumenti di unità, la creatività linguistica comincia ad emergere. Secondo questa visione, la creatività esibita da bambini piccoli nella loro lingua primo accade perché essi costruiscono enunciati dalla costruzioni già masterizzati in modo da facilitare l'espressione di un'intenzione comunicativa situata.

Così da questa prospettiva il processo di aquisizione di lingua è 'emergenti', che coinvolge una quantità enorme di apprendimento, piuttosto che a causa di un'innata pre-disciplinare di lingua, una 'grammatica universale'.